Cifras oficiales de la Dirección de Educación Especial de la SEP
indican que a la fecha la población atendida en el país ascendía a 110
mil 478 menores. Un niño genio nace, no se hace, coinciden los especialistas. La
producciónde un niño superdotado es multifactorial, influye la herencia genética, el ambiente en el que se estimule o inhiba al individuo y hasta la alimentación de la madre durante el embarazo, advierte Roberto de la Fuente, jefe de Salud Mental de la clínica 22 del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS).
Desde el punto de vista neurológico, la diferencia entre un niño
sobresaliente y uno normal es que el sistema nervioso central del
primero registra más conexiones nerviosas y presenta mayor profundidad
en los surcos de los hemisferios cerebrales, asegura Becerra,
especialista del Hospital Siquiátrico Infantil JN Navarro.
En cuanto a las características conductuales de estos menores,
Rada destaca que muestran motivación por aprender, creatividad,
disincronía entre la edad mental y la corporal, e hiperactividad.
Además poseen madurez mental temprana, aprendizaje acelerado,
determinación en sus decisiones, así como gran sensibilidad,
solidaridad, compasión.
Dalia Becerra agrega que los niños superdotados se caracterizan por un lenguaje verbal claro a temprana edad.
Los niños sobresalientes suelen ser lectores precoces y preguntar mucho,
lo que puede generar cierta hostilidad en los adultos, pues creen que son retadores, explica la siquiatra. También les aburren actividades repetitivas, hacen buen uso de la tecnología (aparatos electrodomésticos, por ejemplo), suelen ser espontáneos y no les gustan las injusticias, ante las cuales se inconforman, aun cuando no sea en contra de ellos.
¿Rebelde con o sin causa?
Es común que la presencia de aptitudes sobresalientes se
confunda con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad, por
lo que es importante que el niño sea valorado por un especialista.
La siquiatra subraya la importancia de contar con un diagnóstico
certero para el tratamiento del niño, pues es frecuente que tenga
problemas para relacionarse con sus pares por sus intereses tan
disímbolos.
Alerta que un mal diagnóstico puede llevar al desarrollo de
trastornos de personalidad, procesos depresivos, así como disfunción
laboral, de pareja y/o social.
El niño necesita ayuda especial para sacar el mayor provecho y que no se desadapte al medio que lo rodea. El objetivo principal es que sea un sujeto funcional, feliz y bien adaptado a la sociedad, puntualiza Becerra.
Gabriela de la Torre, responsable de Atención Educativa a niñas,
niños y jóvenes con aptitudes sobresalientes o talentos específicos del
Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la
Integración Educativa, subraya la relevancia de atenderlos.
Estos niños se aburren en el aula cuando no se les da atención. Se aburren un año, dos, pero al tercero pican al de junto, al cuarto ya hacen travesuras, al quinto hacen pintas afuera de la escuela, y luego desertan, advierte.
Se trata, dice, de un problema internacional, no sólo en México, pues
estos niños por falta de atención tienen un fracaso escolar y el reto
es volverlos a capturar.
“Una vez que salen buscan otros lugares donde sí se aprecie su
potencial y esto puede ser muy amplio, desde ‘puse mi negocio y soy
exitoso sin ir a la escuela’ hasta ser delincuentes”, alerta.
LA JORNADA UNAM
http://www.jornada.unam.mx/2010/11/15/sociedad/036n1soc
Esta entrada salio en el periodico la jornada y pues no esta de mas hecharle un vistazo.
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